探寻周正孝的教育理念

教育目的：让学生成为思辨者

周正孝认为，教育的主要目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思辨能力。他认为，教育应该注重启发学生的思维，让他们能够主动思考，善于发现问题，并且解决问题的能力。在这方面，周正孝特别注重学生的综合素质的培养。他认为，学生像一块空白的石头，必须通过教育，才能被雕刻成一个精美的艺术品。因此，他与他的同事们一起，努力推进学生的素质教育，旨在培养学生的创新思维和创造能力。

教育方法：以学生为中心

周正孝非常注重“以学生为中心”的教育方法。在他看来，教育工作者的使命是尽可能地激发学生自主学习的兴趣，而不是简单地灌输知识。这一方法的关键是:课程设计。周正孝主张将课堂教学置于学生的生活和学习实践中，应用周正孝的“折衷式教学方法”，它在传授知识和培养能力的过程中，既有独立探究又有教学引导，并且注重人际互动和集体合作，是现代教育理念的灵魂所在。

教育态度：与学生交流融合

周正孝是一位温和而严谨的教育工作者。他平等尊重学生，与他们保持着良好的沟通。周正孝善于把自己的思想与学生的思想交流融合，创造学习氛围，从而引起学生积极的反应，提高学生的创造性和创造能力。他会经常利用课外时间与学生交流，了解学生的生活和学习状况。此外，周正孝提倡师生亲近、和谐的关系，他同时是许多学生心目中的榜样。 总之，作为一位优秀的教育家，周正孝在课程设计、教育方法、教育态度等方面都具有专业水平，并积极推进教育改革。他的教育理念已经早已经深入人心，并在中国大学的教学实践中得到了广泛的应用。